子育てちゃんねる

ゴミの例えいらないから
どんなミスしたか書けや

新人君が甘ったれで根性なしなのは間違いなさそうだが
教え方に工夫の余地がありそうな気はする
自分が指導役をやったときの経験からすると
Aに有効だった指導法がBにも有効とは限らないし
本人にやる気があるのに指導の成果が見えないなら
それは自分の指導法に問題があるのでは、と考えるべきだよ(自分はそうした)

そもそも注意ばっかり重ねたり「対策」やらを細かく設定すると
かえって手順が複雑になったり何を優先・重視すべきか分かりづらくなったりして
ベテランでもミスを誘発しやすくなるよ

採用した人間がすぐにやめると人事の評価下がるだろうからな
俺の評価のためにお前らが血反吐吐いてでもなんとかするんだよ分かってんのかということなんだろう

例えがまともに機能してない
メモ取るくだりはどうなってんだ

この新人はきっと鍛えても大して戦力にはならない
ただちゃんと鍛えたらこいつでもそのまま辞められるよりは元が取れる
余裕がある会社ならそのままサヨナラしていいけどね
こういうああ言えばこう言うタイプは一回根性叩き直すのが一番いいんだけど、このご時世難しいかもな

メモとって努力しても同じミス連発って発達障害だよね。
普通の人と思って教育しても無駄。
お脳のつくりが少し違う人だから。
お互いに不幸になるだけ。
できることを見つけてやるか、できるように誘導してやるしかない。
会社だからそんな余裕ないと思うけど。

こんな些細な事で新卒入社の肩書を捨てるなんて勿体ないな（新卒じゃないとしても折角入ったばかりの会社なのに）
特にブラック企業でもなさそうだし、報告者も周りの人達も至極まっとうな事しか言ってないし
報告者も新人さんを発奮させようと少し煽り気味で例え話したんだろうけど、悪い方向に行っちゃったね

具体的な話が書いてないから主観的過ぎて判断つかないよな。

やたらとメモを取る人の中には
「人の話を聞いてないからメモするけど頭に入ってない」のと
「メモすれば聞いてなくてもＯＫ」の2種類いるよ

で、結局この新人はどんなミスを連発してたわけよ。そこが一番大事じゃね？

これ同じ事で困ってる
解決策は無いの？こういう新人さんは何しても仕事出来るようにはならないの？

※8
嘘をついているならともかく、これだと主観でもおかしいと思う。
相手の言い分を細かく聞いたとしても、言い訳や変なプライドで言うのじゃないのかね。

５４２は何を言ってるんだ？
自分も同じ様な経緯で辞めさせられた事があるのか？www

まぁ本人が辞めるっていうんなら、辞めさせればいいんじゃないかね
やる気のない奴、向いてない奴に無理に残ってもらっても、お互いの為にならないしね

新人教育の仕方にも何か不足があったのかもしれないけど、学校じゃないんだからいつまでも手取り足取り教えてもらおうって方がおかしいし、上司は上司で自分の仕事もしながら教育するんだから大変だしね

ガチの発達の可能性

努力してたらダメでも見逃してもらえる、なんて学生の頃でも無かったろうに

こういう奴って、自己弁護だけは達者なんだよなぁ…

外資保険会社のように
新卒採用辞めればいいんじゃないの？
前職から推薦状貰って評価みてから試用が確実だよ

どうみても注意欠陥障害でしょ
どう努力したって改善しない、だってその能力が備わってないんだもの
できる仕事を見つけて与えてやるか、さっさと辞めさせろ
縛り付けたってお互い不幸になるだけだ

指導というかミス防止の仕方も間違ってると思うわ
ミスミス言ってるあたり単純作業なんだろうけど
そこに対してＰＤＣＡサイクルガーなんて無意味にも程がある

ミスが起こらないような手順を作るのが上司や管理者の仕事

俺「これはこうしてこうしてこう、手順メモして」
アホ「メモしました」
俺「次は一人でやってみて」
アホ「出来ません！！」
俺「メモは？」
アホ「書いたけどわかりません！！」
俺「自分で判るように書かなきゃ意味ないじゃん、どんな風に書いたの？」
アホ「（ノートペラペラ）………書いても判らないんです！！」
俺「お前、どこにメモしたか判んなくなってるだろ」

俺「必ず見直し作業してね」
アホ「見直しました！！」
俺「間違いだらけなんだけど」
アホ「でも、ちゃんと見直しましたよ！！」
俺「間違いに気付くように見直してよ」
アホ「気づかないんだからしょうがないじゃないですか！！」
俺「しょうがなくないよ」

実話

注意欠陥障害ぽいから辞めてもらって大正解

※20
ここまでやってミス繰り返すなら、単純に当人の資質の問題やろ
注意欠陥やろうけど、注意欠陥に配慮したマニュアル作っても、ぶっちゃけ普通の人間の能率下がる
本人は注意欠陥でも問題のない仕事に就くのが一番や
足のない人間に歩かせるのは周りも本人もしんどいだけや

　何　故　採　用　し　た

現場の血の叫び

542がクズすぎて驚愕

本スレ542もきっと似たような「出来ない子」なんだろうね

でたぁ教えるほうも悪い厨
身近な事例でしか物事を考えられない！！！
想像力も理解力もなにもない！！！

ゆとりで新人ってことは入ったのは４月かな？
どんなミスを連発してるのかは知らないけど
一ヵ月半で結果を求めるのも少し酷な気もする

メモはするけど、教えられたこと全部メモに細かく全部書こうとして書ききれない、自分で要点が分からなくなるとか
逆に本人の自己解釈で本人の思う要点だけ書いて肝心なとこが書けていないかかな…

ともあれ、たぶんこの新人は何らかの発達障害を抱えているんだと思う。
例えが通じないというのもそれっぽい。
私自身もアスペ＋注意欠陥少しという発達障害持ちなのでなんだか身につまされる部分がある。
自分のほうは職種がまだ発達障害でもわりと向いてるような職種だったのと
病院受診＆上司の理解もあってなんとかやっていけてるが…

もし自分と同じような発達障害ならだけど
多分、この新人さんには口で説明して覚えさせるのがまず向いてないと思う。
メモを取らせるにしても白紙からメモさせるんだとメモしきれないんではないかと…
文書という目に残る形で（そして新人の勝手な解釈の入りにくい形で）指示をだしたら変わるんじゃないかな？と
自分の場合、図＞文字＞音声の順で情報が脳に残りやすい。
音声聞いてそれをメモしろ、だと耳から脳に入ってそれを手に出力するまでに何かしら情報がこぼれてどっかいくって感じになりやすいw笑い事じゃないんだけど。

逆ギレしてるからこの新人は本当に障碍なのかもしらんけど、新人は失敗して覚えるもんだと思ってるからあんまりﾐｽしたﾐｽしたって言うと萎縮して逆効果なんだよなあ
当社比で「ちゃんと教えてる、優しく言ってる」って言いつつ客観的に見て「そりゃ逃げるわ」って対処してる人結構多いよ
けど新人教育って新人が逃げちゃうからﾀﾋ人に口なし同様、残って好き放題言う人が勝利になっちゃうんだよね

以下全部同じ件で
指導「これはこうだから。わかった？」
新人「わかりました！」
指導「メモ取らなくていいの？」
新人「覚えました！」

新人「これどうやるんでしたっけ」
指導「こう。メモ取ったら？」
新人「今度は覚えました！」

新人「……これどうやるんでしたっけ？」
指導「こう。メモ取りなさい。今すぐ」
新人「取りました」

指導「これ違う。メモ取ったよね？」
新人「今だって一生懸命やってるのにこれ以上新しいこと覚えるの無理です！」

泣かれた

前職場の新人おばさんでこういう人いたわ
ガチアスペ。メモを取ってもミス、指摘すると「新人なので」と言い訳
それはこっちがフォローするための言葉だ
スレのように、例えて説明しても自分のことに置き換えられない
究極に空気が読めない。臨機応変に動けないというか、特別な指示を無視していつも通りやる
報告にある人も独り言多かったりするのでは？

新人は仕事できなくて当然なのだから、
この手のレスで具体的な仕事内容書いてなければ
教える側が悪いととりあえず思ってる

※31
ああ･･･凄くよく分かる。
うちの(年明けから入った)新人の場合、単純な事でも覚えられないようだからとメモ取らせたら
今度はメモを取る事に集中しちゃって周りが見えなくなる子なんだわ。
しかも字が歪んだり霞んだりと思うように書けないと消して書いて、消して書いてを繰り返して
納得いくメモを書き上げるまで何時間でも仕事を滞らせちゃうんだ。
臨機応変に立ち回る事も、妥協も出来ず、指導内容の要点を理解出来ずにしょっちゅう叱られて
それでも「保育士」としての仕事を続けたいんだって。
お預かりする子どもに怪我や誤飲、アレ物質投入させてしまう前に辞めて欲しい。

同じような感じかはわからないけどこの新人のような立場にいたことある
とにかく指導係の説明がヘタクソでマニュアルもないから滅茶苦茶困った

「Aをこうして、Bを……えーっと、こうだったっけ…ちょっと待って」(席を外れて確認を取って戻ってきて)「ごめん、BじゃなくてCをこうするんだった、それで次は〜」と説明の最中に教えてる方がわからなくなって確認取ったと思ったら１つ前にいってたことが間違ってるとか
具体的な指示じゃなく「それはあっちに置いてから棚の上に置いてある…(これですか？と指差したら)それ！それこっち持ってきて」とあれそれどれと指差しだけで指示したり
一通り作業終わってから自分のメモを見ても意味不明だったり間違ってメモしていたり教えられてる内に混乱してきて何がわからないのかもわからなくなったりで散々だった
「何度も同じミスするな！メモしろ！」と怒られるが「そっちこそまともに説明しろよ！こっちだってミスりたくてミスしてるわけじゃねえ！」と何度思ったか

そんなのが続くとこっちもイライラしてきて素直さに欠ける反発的な態度をとってしまって更に悪循環に陥るんだよな
今はあの態度を反省しているけどそれでもあんな教育係じゃまともに人は育たないとも思ってる

実際に居たけど、新人指導下手なチームや部署ってあるからな…
威圧的だと余計ミスを誘発するよ。プレッシャーがかかっている脳はベストなパフォーマンスを発揮できない。
緊張感もあるから余計にパニックになる。

その他としては、「なぜか」を省きすぎて仕事のTODだけ伝えてたりしてたら、何が重要でどこに拘って(どこは手を抜いて)か分からなくて時間がかかり過ぎていたり。

1ヶ月半だし、指導改善の余地もあるとおもうけどね。
まだ研修期間中なところもあるだろうし、指導がそこまで必要な仕事を与えるほうがどうかとも思う…

うちにたらい回しにされた新人さん、指導が上手な主任のおかげか今じゃむしろ仕事できるコだよ

私は指導されるより実務派だから分からないけど、個人の特性みて指導しても良かったのでは。

あと指導側のいう「同じミス」は新人側にとっては同じではないということもよくあるよね
基礎問題と応用問題の違いみたいな？
慣れてる人間は基礎がわかれば応用は解けるから基礎も応用も同じジャンルだけど
教えられたて人間には基礎と応用は別ジャンルぐらいの隔たりがあって基礎ができたからと言って応用が出来るとは限らない
認識が違うので指導側は「ちゃんと教えたのになぜできない！」となるけど新人は「これはまだ教わってない」とか「何でこれはこうなるんだ？」とか思っていたりする

※35
文書として作業標準書を作成して、基本それをみれば誰でもできるようにする。
っていう方式はそういう指導下手な教育係のためにも、教えられる側にとってもメリットあるんだな…
最初の文書作るのは確認も多くて面倒だけど、一度その面倒をこなしてしまえば後は同じことしなくて済むのだし。

注意欠陥って、出来ないし出来てないのに「やる気＆やってますアピール」だけは熱い人が何故かいるよね。
「で、あれどうなった？」って聞くと同じだけ熱い感じでハキハキと「はいっ！出来てません！」と答えたりする。平気で。
「え、やるって言ったよね？」
「はい！でも出来ませんでしたので！」（ハキハキ）
「教えたし、わかった、出来るって言ったよね。なんでこうなったの？」
「忙しかったので！」
「他の仕事割り当てられてないよね。なにが忙しかったの？」
「よくわからないけど色々ありまして気づいたらこの時間で！」（ハキハキ！）
みたいな。

自分も2人ばかり出会ったし、他社の友達も「同一人物かと思うくらい同じようなやり取りをしたことがある」って言ってた。妙にハキハキやる気ありげに「やってません！出来てません！」って言うのも同じだと。

同じミスを１０回繰り返したら
爪を剥げばいい
２００回まではミスれるよ＾＾ｖ

何回も何回も同じミスする新人がいて
自分の指導がまずいのかって相当悩んだことあるよ。
でもね、自分と上司とその新人との話し合いの場で
「わかりましたか？って聞かれるとわかりましたって答えてしまうんです」って言われたときに、膝が震えたよ。
わかりましたって言われたら理解したと思うじゃん！！！！！

※41
うわー！全く同じ事言われたわ！
出来る？と聞かれても同じ。出来ますって言わないといけない(と思ってる)から言っちゃうとも言ってた。
それ以外の会話例を知らないからみたいなことも言うんだよね。(「だって他にどう答えればいいんですか？」だって)
英語の挨拶で、ハウアーユー？にはファイン、センキューアンドユー？と習うからそう言うって言う人と似てる。ファインじゃない時はまあまあだとか忙しくてヘトヘトだよとか、相応のことを言うって言うのがわかってなくて、習った会話例のパターンで絶対に返すものだと刷り込まれてる感じ。
更に、その安請け合い的な何も考えてない返答パターンは、出来てないことを心配して「出来てる？」「あれやってる？」「手伝おうか？」という周囲からの投げかけ全部に適用されて、途中の手助けの申し出を全部断ったりもする。出来ます、やります、やってます、って。結果、手遅れになるまで何も出来ないままひたすら一人で抱え込んでる。最後の最後に盛大に「出来ませんでした！」ってケロッと自爆する。
そして叱責されたことにも、申し訳ありませんとか会話例で対応、これからはこういうことのないように頑張りますなんて言葉も使える場合もある。が、実際には何も響いてないし学習も出来てないという…

※41
※42
発達障害の奴の典型的特長の一つ「自分の置かれた状況を良くする為に嘘を言う」

この程度なら良くある事だろ
それ以上に指導期間がまだ短すぎだが

障害なんだろうね
それで今まで生きてきたことが自分が正しい証明になってるんだろう
困った人間対応マニュアルとかないのかねえ

保健室登校見たいに、人事の基本教育部屋みたいの作って押し込めばいいかもな
追い出し部屋でなく、人事が責任取るを含めて救済目的で

メモとる程度でミスを防げる業務なら、教える側がメモを作ればいいじゃん。
それを見て貰いながら作業を説明すればいいんじゃないの？

※47、違うんだよ。
メモを取る能力というか才能がないタイプは、がちでやばいの。
Ａに○をする、程度のことを何をどう言っても誰が説明しても理解しない。逆切れする。確実にこれしかいない。
勉強はできるのかもだけど、たぶん知能がそもそもないんだと思う。
ＩＱ60とか言われても驚かずに納得できちゃうよ。
だから理解できなくて癇癪起こす。切れ方が特別学級系の人と同じなんだよね。

教える側がメモ作ると更に悲惨。メモ資料放置で１回も見ない。
真横で個人指導しても見てるふりしてるだけ。
あれとかあれとかあれとかを指導するとか……特別学級に千年通ってから出直してくださいって感じ。

そう！そうなんだよね！
「学校でノート取る時どうしてたの？」と聞いたら
「授業中に取り切れなかったので友達のノートを借りて写してました！」とか言うんだよ。
企画書には狙いや目的、内容に始まって何を準備して、準備した物をどこに設置するか
何時何分頃に何をどうするかとかまで書いてあるのに動けない。
「何も質問してこないけど大丈夫？分からないところがあったら聞いてね！」と心配して声を掛けるも
「大丈夫です！」って返ってくる。つまり「何が分かっていないか」を分かっていないから質問も無い。
当然のように本番で動けず周りがフォローするんだけど
事後の振り返りでは自身の失敗には一切触れず「皆楽しそうに参加していました」しか言わない。
皆も自分の仕事プラスその子のフォローでヘトヘトだよ。

新人さんは発達障害っぽいなって思ったら同意見多数だった

耳が痛いです（診断済み）
迷惑になってると気付いてるからどうにかしようと慌てて
そしてさらに失敗を誘発……を繰り返して、辞職しました

指導担当と新人の相性もあるから一概に発達の気があるとは言えないけれど
口頭でダメ、自由にメモも取らせてもダメなら
単純作業でもフローチャートを作るなり、
メモ用のテンプレ印刷した紙でも渡して置きゃいいのでは…
最初作るのは労力いるけど、一度作っちゃえばあとは使い回し効くし


個人的にはまじめで自身がそつなくこなせる人ほど指導には向いていないと思っている
だって本人はできちゃうんだもの。できるのは本人の努力の賜物だけども
なまじできてしまう分、他人は自分とは同じではないって視点がごそっと抜けてる時がある

※51、作っても見てもらえないから無意味だよ。Ａに○するという単純すぎる内容のフローチャートをどう作るか知らないけど、作る時間すらもったいないよ。
自分の仕事せずにずっと新人の横で指さして指導するなら意味あるかもだけど、自分の仕事まったくできないまま１年が終わるよ。たぶん１年間新人の横に張り付いて資料を指さすだけの仕事で終わる。
それだけしても理解できないっていう人間が世の中には割といるんだよ。

今それで無駄飯がうちの会社に９人もいる。
中途で他社から引き抜いて同職歴3～１０年のベテランだと聞いてたから、パート以下の仕事ぶりに我社驚愕。
あんなものどう指導すればいいの。プライドだけは高くて真剣に困っている。
これ解決できた人いるの？？

※52
ひとりふたりならともかく、９人もいるなら間違いなく指導者が悪いよ。
教育のノウハウもマニュアルもなく、指導の見直しもロクにやってない劣悪な職場っぽいからしゃーないけど。

まあ、その企業のレベルにあった人材が来るんだよね
お前等は真っ当な職に就いてるから分からないんだろうけどさ
こっちは研修4日の超絶単純作業なのに研修最終日になっても全然覚えない奴とか普通に居る
覚える事なんて小さなメモ帳で2,3ページ程度なのに、こっちでメモ用紙に注意書きして貼ってある事すら無視して勝手な事をする
相手がハキハキと返事をしてても、｢本当に分かってます？｣と聞いてから相手の言葉で説明させる
あいつ等、分かってなくても｢ハイ｣｢分かりました｣｢気を付けます｣と言ってくるからな
汎用的な言葉は何ら意味を持たない鳴き声とみなすべし
そういう言葉を信用せず、相手の口から覚えた内容を復唱させるのがそういう職場での常識
言って聞かせてやってみせ、やらせてみても駄目、出来てないから褒めようもない
とにかく、小まめに確認しまくって覚えなきゃいけない事は早めに覚えさせる
例え一歩目二歩目でも確実に確認をし、覚えてないなら決して先の説明はしない
覚えるまで何十回でも何百回でも分間隔で問題を出して答えさせる
で、覚えたらこちらで監視しながら只管一人でやらせる
そしたら絶対に想定外のミスをやらかすから、それを一つ一つ潰していく
そこまでやらないと使い物にならない奴等がちょくちょく来るんだが、そいつ等を採用段階で弾くと・・・

９人も無駄飯ぐらいがいるなら指導者が悪い・・・というか
真の無駄飯は指導者その人だよねとしか。

他人事じゃねえ…
だが若いならまだしも
この年までどうやって世の中渡ってきたんだと
疑問しか感じないほど常識しらずの
新人(40すぎ)がいるんだぜ
領収書の意味も小切手の意味も
入金伝票と出金伝票の意味も
わからないみたいなんだ
その上指導しても注意しても
バカにして聞いちゃいねえ
履歴書の職歴欄がビッシリだったそうだよ
なんで採るんだよそんなの
地雷ですって自己紹介してるようなもんじゃねえかよ

※52
それは流石に指導の仕方のほうをまず見直したほうがいいでしょ
いくらなんでも発達障害が9人も連続して入るなんて確率的にありえない…しかも引き抜きでそれとか。

指導側が時間がない、どうせ駄目だもんって言い訳しながら何もしてないんじゃないの？
無駄にプライド高くて自分を見直せないってのは、その指導者にこそ当てはまることだったりしそうw

発達でもアスペなら同じことだけをやらせればどうにかなるけど応用ができない
ADD・ADHDだと指導したり仕事を紙に書いて渡しても本当に何もできない
指導が悪いとか書いている人は発達障害の人間を見たことがないんだろうね

ゆとりたからじゃなくてこれ発達障害か何かでしょ

31があるあるすぎる。
昔はそれで悩んだが、最近は発達障害なんだと思って対処している。
29がコメントしているように、発達障害は理解できる形式が人によって違う。
言葉で説明し、メモを取らせるという教え方が合わないんだよ。
図に書くとか付箋を多用するとか作業一覧を作っている。
やる気があるならそれで頑張るし、やる気がなければ辞める。

※55
自分の常識が全てだと思っちゃいかんよ
お前は枠を指差しながら｢ここは名前を書く欄だよ｣と言ってるにもかかわらず日付を書く奴にどう指導する？
上からズラッと｢斉藤｣｢鈴木｣｢高木｣と作業者の名前が書かれてるのに突然｢4/23｣とか書く奴に何を言えってんだ？
｢ここに次の○○の準備がしてあるので、○○の準備はしなくてもいいです｣と手で持って目の前に突き出しながらと説明した直後にその準備をし出す奴にどう指導する？
｢○○の準備をしろという意味だと思いました｣だと？日本語が理解できねぇのか！！
つーか、社会人にもなって｢名前を書く欄だよ｣なんて説明がいると思うか？｢作業者名｣って書いてんだぞ？
そういった職場を想像も出来ないのなら憶測で口を挟むんじゃねぇ

※61
D0gwGo0oは発達障害で自分達に分からない教え方をするのが悪いと思っているんだよ

※61
でもそういう類の人が9人も連続で入ったーなんてのはちょっとね
1人2人なら分かるけど9人って言うのは新人側の資質の問題とするには不自然すぎる
どんな偶然起きてんのかとw

※61
横レスすまんけど
さすがに9人連続は新人側の発達障害が原因とするには数が多すぎでしょ
これは流石に指導側の問題が疑われても仕方ない

ごめん、※63撥ねられたとおもって※64書いちゃった。重複ｽﾏﾝ

私が去年教えてた新人もそうだったよ。
メモとっても間違えるとかループで本当は３ヶ月で離れるはずで独り立ちするはずが結局7ヶ月ぐらいまでしてたw
教え方も〜なるから〜なんだよーと幼稚園児とかに教える感じだったけど、それがよかったのか今じゃちゃんとお金管理とかの書類も任されるようになった。
1ヶ月とか2ヶ月とかで文句を言わず、長い目で見てあげるべきだと思うよ。

※61
名前欄に日付を書く奴が9人もいたらリストの書き方が悪いと思うわ。
よっぽど分かりにくかったんじゃね？

自分は覚えが悪いので一回の説明じゃとても完璧にこなせない(メモはとってる)
だから「分かった？」と聞かれたら「あんまり分かってませんがとりあえずやってみます」
と答えてるなあ
そんでやりながら分からない所が出てきてから都度聞いてる
相手も、そうか分かってないのかと心構え？が出来るのでマシな気がする

自分の職場には「金・銀・銅」の区別が付かない人がいた（色盲ではない）
とある特注品の組み立て工場（誰でもできる単純作業）だったんだけど、
「この商品には銀のパーツ付けてね」って声かけてメモ書きして発注書付けて指示しても「金のパーツ」で仕上がったりとかしょっちゅう
カタログに載ってる商品A（+セミオーダー仕様）の注文が入って「カタログA+付属品Cの特注ね」ってまた声かけ・メモ付け・発注書付けしても、出来上がってきたのは「A+付属品B」の仕上がり
「何で指示通りに作らないの？」と聞いたら「カタログに載ってるサンプル写真はA+付属品Bだから、見たまま作りました！」だとさ
あんだけ指示書付けたりメモ書きしたりしたのに何故自己解釈…
これで知的障害があるなら「障害者枠の方」として出来る仕事を回すんだけど、その人普通に運転免許も持ってて社用車で納品にも行けてるから知的には問題ないんじゃ…って職場で持て余してたなぁ
というか、よく免許の学科試験受かったなって思った

じゃあ覚えの悪い人はどうしたらいいんだろう
いつでも「私が未熟なんです」と卑屈になってるだけじゃ働く場所がないし

新人バカだがキャリアある教える方がこんなんじゃ辞めて正解の会社。

「自分が先輩から教えて貰った指導方法はこれなので新人にもこう教えます」
と言ってた人が
「でも、この教えた方された時、凄く辛くて何度も挫けて…」
と続けてて、
じゃあ、その教え方したら新人も挫折するだろ
しかもお前みたいに強くない奴かもしれないから、確実に辞めるだろ
って思った事がある

教わった指導方法なんて自分で変えられることだし、
入って来た新人の性格に合わせて変えればいいことなのにな

発達障害の奴は一年経過しても同じミスをする
一年間同じ注意を言い続けて同じミスをするのが正常な人間なんですか？

どーしてできるようになるまで懇切丁寧な指導を受ける権利がある、と思い込むんだろ
より余計な手間かけず、より早く出来上がってくれた人の方を雇いたいに決まってんじゃん

資格持っててもこういう人は一定数いるよね
薬学部の知り合いに、毎週の実験実習で毎回器具を破損させる子がいた
その後どうしたかは知らないけど、もしかしたらその辺で薬剤師やってるかもね
ほんとこういう人たちは医療に携わらないでほしいわ

病気なんだぁな
無責任な人事が悪いよ、人事が