子育てちゃんねる

１げと

＞授業中、話す先生の顔をしっかり見て、頷きながら聴く

ああこれ、心理学の講座かなんかで習ったなあ。
「話者の覚えめでたくする方法」とか言って。

目を見て、相槌を打つように軽く肯きながら聞いてたら、
そのうち明らかにセンセイ、こっち見て話すことが多くなった。

成績は、上がらなかったけど。

小学校ならまだしも中学校でテストの点数無視をやられると
親子ともとてもきつい。

引越前内診42～44、入試配分テスト450内申50
引越後内診32～34、入試配分テスト300内申200

おんなじ点数とって授業態度も変わらないのに
この差は何だ。

なのでやはりテスト中心にしたほうがよい。

下手に教師の主観が入ると、
教師の室で子供の人生が変わってしまう。

テストで9割とって授業真面目にきいてりゃオール５でも10でも取れるよ普通に
特別なにかをしなくてもね

テストで必ず9割取ってたけど、5段階の4だった。理由は発表回数が少なかったかららしい。
しかし、いくら発表しようと挙手しても、教師はお気に入りの子しか当てない。
こういう事もあるんだよね。

相対評価だったあの頃に比べたら教師の負担はでかいだろうけど
そのでかさに潰されておかしくなる教師も居るんだろうなぁ。
中学で10段階、高校で5段階だったけど1年～3年の1～3学期の成績の傾向が
全く同じで笑ったなぁ。
まぁ可でも不可でもない凡庸な奴ということなんだけどさｗ

※5
当たり前だろ
何言ってんだお前

いっそテストだけで全部決めるか
８０～１００：５
６０～　８０：４
４０～　６０：３
２０～　４０：２
　０～　２０：１
ってな

先生も人間ですので行儀の良い生徒は贔屓します
まぁなるべく公平に扱うようにしてるんだけどさ所詮どこまでいっても人間同士のつきあいだし

高校とか挙手ではなく、出席番号とか誕生日とかで当てたりするのは意外と均等なのかもね。

（それまでも不真面目ではなかったが）真剣な態度で授業受けたら成績上がるかな、と思って
意識して先生の目を見て熱心に話を聞いてる感を出したり、
積極的に手を上げたら成績上がった。
形から入ったけど、結果的に非常に真面目に授業を受けてた気がする。

読んでるだけで疲れた
親もノホホンとはしてらんないね…。

先生からどう思われてるかと、どういう成績を取っているかを別に書けばいいと思うんだよな。
そうすれば成績はいいけど先生の評価が悪い子、とかはその先生から担任を外したりして
先生との相性の悪さで悩まされる子も減るんじゃないかと思うし。

※7
あー、お前の当たり前なんて知るかよ。
馬鹿じゃね？

いかに目立つかも重要だよ。黙ってても誰かが見てくれてるなんてのは甘え。

中学の時、140cm代の友人が180cm代の男の後ろの席になって、どんなに挙手しても先生に気付いてもらえなかったな。目が悪くないなら、前に席替え不可だったし。

この場合も甘え？

２ｃｈにいる主婦の子供って「おっとり屋でとろい」がデフォなのかね。

いろいろな評価項目があって、その中に積極性が含まれているというような成績の付け方なら良い…かもしれない…

読書で読んだページ数報告とかあるのかうざいわー
図書館で本借りた冊数なら小中高と上位3位が晒されたｗｗｗ

小学校の通知表にある教科の評価よりも、
積極性や柔軟性などの人間性の評価のほうが大事だよね
当時は気にもとめなかったけど

未就職者の就職訓練校で教壇に立つと、
　１．授業はじまる前に席につき、授業の準備を終えておく
　２．人の顔見て話を聴く・話を聞きながらノートを取る
　３．分かったふりをせず、自分から質問しにくる
　４．授業終了後、感想やまとめ、今日のポイントを言うことができる
　５．分からないことを復習し、次はできるようになろうとする
この５つができない人が、本当に多い。
つまり、学校卒業してるのに、就職できてない。

教えたらできるようになるから、ほとんどは身についてないだけなんだと
思うからこそ、小学生時代に、ここは重視して身に付くまで指導した方が
いいとは思う。「発言するのが不得意」っていうけど、就職する時にいざ
やろうとしても、今までやってないことはできないよ。専門系のスキル
もってるなら別だけど…。

テストで100点が当たり前って作成者が無能なんじゃないの？もっと文句言った方が良いよ。
人によって理解度が違うのは当たり前だから、間違えるところは違うし間違いやすいところも違うんだよ。全部正解では傾向はつかめないし対策も取れないからテストする意味がないじゃない。
システムのテストの話で悪いけど、テストする人にノルマがあって、多過ぎても少な過ぎてもいけないのね。多いのはシステムの品質が悪いんだけど、少ないのはテスターの品質が悪い。
せっかくのテストなんだから、有意義なものにして欲しいね。

中学で挙手する授業とかなかったな…

あと明らかに贔屓してるのが見える教師が居たなあ
平均点以下の点数で5とかつけてた

自分が拘りまくってるくせに
「たかが小学校の通知表」とか言い出すバカはなんなのか

恥ずかしがりやで発表しないなんて
社会に出たらヤル気無しと見られた原点対象じゃん。

小中学校の教員の「やる気」なんてものは
結局「やる気の見せ方」だからね。
それが大事っていうアレもいるけど、みんなやる気満々態度って
社会なら滅んだほうがいいと思う。それってある意味の統制社会でしょ。
気持ち悪すぎる。
　
通知表は「学力」と「向学態度」に分けるべきだと思うよ
でないと、どっちも分からないから、意味がない。
　
＞25
減点対象な。
誤字脱字も減点対象だろ。そんな吠える様なやる気の見せ方が
必要な場所って現実にはそう無いよ。安心しろ。屑。
　

教師に媚びてゴマすったら成績上がるよ。

ソースは
そういうことするのは卑怯だと思ってやらなかった、テストの点数も授業態度も良かったのに成績が悪かった俺。

塾言ってたら学校の授業なんて聞くことなくなるしなー
小学生の成績なんてどーでもよかったから授業はほとんどよく寝てたわ

でも授業を受ける態度とそれが評価されることって大事だと思うよ、中学までは
うちの小学校は人数少なくて言い方悪いけどちゃんと管理されてたから、中学行ってもほとんどが成績よかったんだけど、他の小学校は学級崩壊に近いことが起きてたりしてて、まず授業を黙って聞けないんだよ

授業中喋らない、先生の話を聞く(聞いてるフリをする)、提出物を出す、テストで90点以上取る、で進学校への推薦はもらえた
ちなみに自分は静かに勉強できる環境に行きたい一心でその高校に行ったｗ
誰も喋らない授業に感動したもの

あと、点取れない人の救済もあるんじゃないのかね＞態度を見る
頑張れば・努力すれば報われるんだよー的な建前

私立から国立大行った者だが、偏差値と小学校通知表は比例していないのは事実。
だって私一緒に行っていた塾の特進クラスで受けた模試の偏差値では校内二位だったのに、オール３強だったから。
ちなみに校内一位と三位四位はほぼオール５。
早めの中二病を発症していて、先生にやたら嫌われてたしな。
ぶっちゃけ言うと生徒会補正の方が大きい。生徒会に立候補する要請を鼻で笑ったらダメだったんだな。
あとヤンキー入った連中と馴れ合ってると（いじめられないようにがんばってた。当時は一目置かれてるつもりだったorz）露骨に下げられる。
なんというか当時は「成績良いのに先生に逆らって、ヤンキー系の連中にも一目置かれてるオレかっこいい」的な意識で「典型的な優等生」をバカにしてたけど、つまるところ「典型的な優等生」を演じる方が賢いんだよね。
内申評価にウェイトを置かない私立行って、親に文句言われて小遣い減らされた恨みはまだ残っている。
ほんと今でも恨み忘れられんわ。

それからあまり語られていないが、関西方面だと日教組補正というのがマジ存在するから。
特定地域出身の児童、在日児童、彼らの内申にはボーナスポイントが付く。いやマジで。これほんとよ。

大阪の教育界はマジ腐ってるよ。橋下がんばれ。
日教組教師なんてみんなクビにしてしまえ。いやマシな人も時々いたけどさ。

それから関西の公立校の多くでは親が警察官、自衛官だと内申に露骨なマイナス補正があるとか聞くな。
その頃周りに警察官、自衛官の子弟がいなかったので具体例は思いつかないんだけど。

高校の頃英語の長文読解の練習をしていたら、アメリカの児童の隠語では優等生を「teacher's pet」と呼ぶという文章が出てきたりして笑ったことがあった。
やっぱりある程度「teacher's pet」にならないと内申は上げてもらえないんだよね。

優等生→モヤシでも体育4
劣等生→100m走最速でも体育2

個人的にはモヤシに近い立場だったけど、正直ひどかったと思う。
進学校受験する生徒にだけ内申のボーナスがあったよね。
あと日教組擁護というわけでもないが、右系の『管理教育』も同じくらいひどかった。地域によるのかな。

中学の内申はかなり将来に響くよ。
学力あっても内申足りないと良い高校受けさせてすら貰えないからね。
それを生徒が認識するのは３年の夏休み前後だったりして、もう時既に遅し。
（A）テスト100、内申3、（B）テスト90、内申5
とすると（A）が行くのは（B）の２ランクは下の高校。
でまあ、高校生なんてやっぱり周りに流される。
まわりがよく勉強するトコ行けば勉強するし、のんびりやるトコいけばのんびりしてる。
名門進学校とBクラス進学校じゃ授業の内容も全然違うし、
大学受験の頃には学力も逆転してるね。

中学時代、木工・金工の授業があって、
金工で直径5cm、高さ10～15cm くらいの銅？の円柱を加工して
文鎮やメモスタンド作る授業があったんだが、
その素材は教材として事前に購入するわけ。で、親が金出して購入したんだけど、
最初の授業で素材配られたとき、値段が 3500円 って聞いて、
思わず「高っ！！」て言った。こんなちっこい塊が・・・と。
それを聞いた先生が「じゃあお前はやらなくていい」って取り上げられて、
その日の金工の授業は受けさせてもらえなかった。
めっちゃ謝って次の時間から参加させて貰ったけど評価２だったわ。
高校受験に使う内申の学期だった。

今の厳しい就活状況においては小中の通知表と近いよね。
筆記はよくて当たり前、反抗的な態度は落とされてあたりまえ、挙手できないような気が弱いのは落とされてあたりまえ、人事の好き嫌いに振り回されるのも当たり前。

※35
まだ子供なんだから可哀想て思うかも知れないけど、
社会に出たら誰も助けてくれないのだから、今のうちに鍛えるべきだと思う。

高校進学校だったけど逆のパターンいたわ。
成績もさほどではなく地頭も悪いのに、推薦や内申だけは抜群で入ってきた連中。
実力テストでは最下位グループで、それにショック受けて一生懸命やってもすでに延びしろがゼロなので全然伸びない。
学校に来なくなってニートになっちゃったらしい。

よくニートが中学くらいまでは優等生でその後落ちこぼれたなんていってたりするのを見るけど、実はこの手の内申優等生が多いんじゃ無いかと思う。

罪が深いよね。誰も幸せにならない。

点数が出るのなんて学生のうちだけ
就職だの仕事だのなんてそれ以外のところでの評価が大きいんだから
点数も評価の素材の一つに過ぎないって学習しておいた方がいいんじゃないか？

大阪で教師やってたが、コメント欄に初耳な事が多くて勉強になります

※34
それだけで授業に参加させてくれないなんて酷い話だ
今じゃ問題になるから言わないのかもしれないけど、自分の時代だとちょっとしたことで
「だったら参加しなくてもいい！」みたいなこと言う先生いたなあ
突然キレるから何が地雷になるか分からない先生って多かったな

だったらお前は子供時代に全てが勝ってたと言うのかよ、かぁちゃんはよ

少子化になってから学校に一人は「カウンセラー」なんて余計なものをつけるクセして
評価の数が昔よりも無駄に増えてきているのだな
そーれでいて、わずかな体罰でマスゴミが騒ぎだすしムチャクシャだわな
今の時代のガッコは「やることが多い」んではなく「やらなくてもいい項目」が多いんだよ
常に何か生徒を評価してあらさがししていないと夜寝れないんだろうかね？センセは

米41
ちゃんと勉強しないと文章すらまともに書けない大人になるって良い例ですね

中学校までは義務教育なのだから、もし常にテストが100点満点だとしても
教育的指導（もっと積極的に発言できるようになったほうが、その子のために良い等）で
評価が100点とは限らないんじゃないかなぁと思った。
自分の時は小学校（公立）は５段階の絶対評価、
中学からは私立で100点の絶対評価しか受けてないので、
相対的に見てどうこうというのはなく、自分でも納得できる成績だった。
テストの点を基にして、授業中の態度や宿題提出が加減算されてる。
教師によっては学年の半数以上が0点になるテストを出すバカ教師もいたが、
そんな教師も、学年偏差値をもとに成績をつけてたっぽく、不満の声は聞かなかったな。

なんていうか通知簿でだめって言われても改善しようという気持ちにならずに「自分は恥ずかしがりやでやる気がない人間なんだ」って思っちゃうだけだよな。自分はこうだからダメでそれは直せるものじゃないって思い込んじゃいそうだ。

先生視点では手前より後ろの子のほうがよく見えるっていろんな先生が言ってたな…

小学校なんか９０～１００点で当たり前の世界だから、授業態度で差別化するしかないんじゃね

恥ずかしがりやって都合のいい言葉だな
たかが小学校、されど使用学校からすべては始まる
授業中に手をあげるくらいできないと駄目なのでは？